La escuela ha ido evolucionando de una posición de simple
transmisibilidad a otra donde los actores que la integran, la forman y
conforman incorporando sus experiencias personales, cognitivas e incluso
afectivas. Es un lugar de encuentro, de transmisión de conocimientos, pero
también donde se confrontan diversidades culturales y sociales que implican una
tarea para la que la cual no hay respuestas definitorias. El cambio permanente
es el único paradigma que hoy nos propone la realidad, lo que implica la necesidad
de una permeabilidad en la actitud docente en la búsqueda de soluciones
consensuadas, trabajos en equipo, y por qué no decirlo un grado importante de
humildad en nuestras apreciaciones respecto a otros colegas. No podemos solos,
el “mundo” del aula solitaria, donde comenzaba y terminaba la labor del docente
es algo del pasado. A esta realidad, se sumó el advenimiento de las TICs, las
cuales evolucionan a una velocidad que muchas veces supera incluso la capacidad
de asimilar dichos avances. El punto es cómo nos conectamos, como logramos una
nueva comunión docente-alumno-institución y contexto social que nos permita
generar saberes colaborativos, en distintos espacios y momentos
Es un ejercicio, un trabajo que implica una disposición
distinta del docente tradicional. Se trata de encontrar el equilibrio entre las
potencialidades que aportan las redes sociales como herramienta de trabajo con
los alumnos, junto con las cuestiones negativas que existen, es decir que los
docentes desarrollemos competencias específicas. Creo que lo importante es
plantearnos ciertos aspectos a tener en cuenta, que deberán ser permanentemente
revisados y reelaborados con nuevas investigaciones e intercambios de
experiencias. Por ello el trabajo colaborativo potencia las posibilidades de aprendizaje, como pudimos experimentar en esta tarea. El intercambio, las diferencias y acuerdos que fuimos logrando enriquecieron no solo en trabajo, sino que además permitieron que cada uno revea su propia práctica.
No hay comentarios:
Publicar un comentario